PERCEPCIONES Y CREENCIAS HACIA EL ESPAÑOL EN SAMARCANDA: UN ESTUDIO DE CASO ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORAS DE LENGUAS EXTRANJERAS
Abstract
Este estudio describe las percepciones, creencias y orientaciones motivacionales relativas al aprendizaje del español entre estudiantes de secundaria y profesorado en Samarcanda, Uzbekistán, con el fin de informar de la posibilidad de introducción del idioma en contextos locales, así como de una apertura a nuevas líneas de investigación mediante estudios de campo. Empleamos cuestionarios estructurados (preguntas iniciales y escala Likert) dirigidos a estudiantes y a personal de academias, complementados con enunciados abiertos sobre viabilidad y recursos necesarios. El análisis combina estadística descriptiva de las respuestas Likert mediante tablas con una síntesis cualitativa de las respuestas abiertas. Los resultados pretenden, desde su humilde punto de vista, identificar barreras institucionales y factores motivacionales clave, con el fin de proponer recomendaciones prácticas de implantación y formación docente.
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